为推动整本书阅读教学的理论探索与实践应用，提升学生语文学科素养，11月13日，驻马店市第五十一小学开展了整本书阅读汇报课活动。侯瑞杰、魏华、孟燕三位教师现场执教。她们以专业的教学思考明晰了阅读教学的发展方向，为学校阅读教学的高质量发展注入了新动力。
侯瑞杰老师以《小英雄雨来》阅读成果分享会为主题，带领学生展开深入交流。课堂上，《我和雨来共成长》作品集缓缓呈现，这是学生在阅读过程中精心制作的“成长手册”——既有雨来故事的思维导图，也有对英雄品质的感悟文字，还有模仿雨来故事创作的短篇日记、图文并茂的手抄报等。孩子们沿着时间线索，声情并茂地讲述雨来从顽皮孩童成长为勇敢小战士的历程；围绕“雨来的哪件事最让你感动”这一话题，大家积极发言，在细节探讨中捕捉雨来有勇有谋的英雄形象，分享阅读中的感动与收获。侯老师的课堂如同一曲赞歌，生动诠释了整本书阅读“以读促思、以思促悟”的育人价值。
孟燕老师执教的《小英雄雨来》交流课以“唤醒—探究—升华”为主线。她先以“看图猜标题”和“雨来顽皮事迹与英雄事迹对比”唤醒学生的阅读记忆，引发对英雄特质的思考；随后聚焦人物形象，借助思维导图梳理人物性格，并围绕“顽皮是否影响英雄形象”展开讨论，引导学生深入理解“英雄是挺身而出的普通人”这一核心内涵；接着，通过品味文中对“还乡河”的描写，解读其“寄托乡情”与“反衬战争”的双重艺术效果；最后升华主题，探讨“新时代小英雄”的内涵，将爱国精神转化为日常品质，鼓励学生承诺“做自己的小英雄”。
魏华老师以“重温经典”为趣味情境，迅速拉近学生与文本的距离，带领他们走进雨来的精神世界。课堂通过“看图忆事”回顾雨来智斗敌人、保护乡亲的勇敢瞬间；紧扣文本细节，从“雨来把敌人引向地雷阵”“掩护交通员李大叔”等情节中，探寻雨来英雄品质的根源；结合抗日战争的时代背景，分析雨来的处境与选择，使学生真切感受红色精神的温度与力量。活动最精彩的“展览会”与“剧本会”环节，为学生提供了展示才华的舞台。他们用笔墨与色彩勾勒心中的英雄形象，通过舞台表演让雨来的故事在教室中“活”起来。当书本知识转化为亲身创作与演绎，雨来的精神不再是遥远的符号，而是深深烙印在孩子们的成长记忆中。魏老师的教学设计不仅让阅读方法悄然扎根，更让英雄精神在学生心中生根发芽。
未来，驻马店市第五十一小学全体语文教师将继续秉持对阅读教学的热忱，聚焦课堂主阵地，深化实践研究，精耕细作，让整本书阅读的种子在学生心田中深深扎根、茁壮成长，最终绽放出思维与智慧的绚丽之花。让我们共同期待，在书香浸润的校园中，阅读的力量蓬勃生长！（来源：驻马店教育云）
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责任编辑 / 杨晓伦
