核心提示：博物馆是保护传承人类文明的重要场所，是连接过去、现在、未来的一道桥梁。你知道吗，在河南的许多高校里，藏着主题各异、特色鲜明的博物馆，以各校学科专业为依托，用独特的方式记录中原文化、传承中华文明。10月18日起，大河网推出“大学里的宝藏博物馆”系列报道，带领网友探访河南各大高校里的博物馆，寻找身边的“宝贝”，感受厚重河南的历史文脉。
大河网讯 6500万年前的翼龙、来自大西洋底部的锰结核、南极北极的珍稀植物标本……在河南地矿职业学院的地质馆里，与地球同岁的岩石、矿物、宝玉石静静地诉说着亿万年前的故事。
6500万年前的化石讲述远古生命足迹
河南地矿职业学院地质馆位于该校图文信息楼二层，博物馆主要分为六个部分，分别展示了矿物、岩石、珠宝玉石、矿产资源、地球内外地质作用等内容。
矿物展示电子屏
“点击屏幕任意一个矿标，就可以知道这个矿物的名称、成分、鉴定特征以及产地。”一走进地质馆里，一台大型交互式触摸屏吸引来往的学生们驻足、打卡拍照，馆长赵展介绍说，“这台大屏是我省乃至全国唯一的一套院校矿宝标展示系统，几乎涵盖了目前自然界产出的典型矿物晶体及市场上出现的各类宝石玉石标本，参观者可以通过互动学习地质知识，是我们地质馆的特色之一。”
地球物质在相互融合蜕变、亿万年结晶生长中造就了精美绝伦的矿物。在矿物标本展厅，鱼眼石与沸石共生晶体、蓝铜矿、雌黄柱状晶体等自然元素矿物、硫化物矿物等各类矿物标本展示于馆内，千姿百态，造型各异。
鱼眼石与沸石共生晶体
如何区别各类矿物？硬度是其中一个标准，矿物抵抗外力作用的强度称为硬度，由软至硬分为十级。赵展介绍，“打个比方，人指甲的硬度是2.5，滑石的硬度为1，石膏的硬度为2，指甲就可以划动这两种矿物。小刀的硬度为5.5，就可以划动低于5.5的矿物，而硬度能达到10的就是我们熟知的金刚石。”
刚玉是世界上硬度仅次于金刚石的矿物，它的宝石品种有红、蓝宝石，它们是世界上公认的四大珍贵彩色宝石品种之一。红宝石是红色的刚玉族宝石，刚玉中含有不同的微量致色元素导致呈现不同的颜色，除去红色之外的所有刚玉宝石都称作蓝宝石，蓝刚玉宝石的颜色十分丰富，它几乎包括了可见光光谱中的橙、黄、绿、青、蓝、紫的所有颜色。
在宝玉石展厅，记者看到了绚丽多彩的贵重宝石、稀有宝石、彩色宝石等，只见红宝石的原岩通体呈白色，结晶为玫红色，原岩上好似点缀着朵朵“梅花”，在它旁边展示的就是称为绿宝石之王的祖母绿，其色彩可用鲜翠欲滴来形容。“看这件矿石生得多漂亮，矿石里绿色的呈六方柱状的晶体叫做绿柱石，颜色达到了翠绿程度，可以叫做祖母绿，若是像大海一样的蓝色，就叫做海蓝宝石。”赵展指着展柜中的一件灰色掺杂着翠绿色的矿物说。
祖母绿原石
“珠宝玉石是大自然馈赠人类的瑰宝，目前，自然界中已知的矿物种类达4000多种，但是能跻身珠宝玉石行列的仅有其中的二三百种，而常见的也只有20多种。”赵展介绍。珠宝玉石虽然是稀缺的，但又是广博的，除却矿物如钻石、玉石如翡翠，珠宝玉石还将生命活动孕育的有机宝石如琥珀、珍珠等 “纳入麾下”。
矿物是组成岩石和矿石的基本单元，自然界的岩石虽然千姿百态，但根据岩石的成因可归结为三大类——岩浆岩、沉积岩、变质岩，它们组成了亲密的“岩石三兄弟”。“如果想找一块钻石，就要在岩浆岩中寻找。如果想得到一块化石标本，需要在沉积岩中寻找……”赵展在日常讲解时会这样跟同学们解释岩石，她说这样有助于学生了解地球亿万年的演变历史与各圈层的物质能量交换。
河南灵宝金矿床
山东招远金矿、湖北大冶铁矿、云南元谋铂矿……在矿产资源展厅，展示了全国25个典型矿床，其中还包括河南灵宝金矿床和河南桐柏银矿床，呈现了各种地质作用下独特的矿床特点。在展区旁边，地质馆还别出心裁地设置了矿产开采区，模拟再现了矿产的开采场景和选矿的工艺流程。
翼龙化石
在漫长的46亿年地球岁月里，尽管很多生物都已然灭绝，但化石成为地球历史的见证者。在古生物化石展厅，展出了自原生动物门到古代动、植物以及现代生物标本，其中就包括6500万年前的翼龙化石、以单体或成窝形式出现的恐龙蛋等珍稀化石标本；还有活化石中华鲎等珍稀动物实体标本，以及来自南极和北极的稀有植物标本。赵展说，“这些化石更像是一面镜子，树叶、鱼儿透过时间看见了亿万年前的自己，让我们也透过化石看见了绵延不断的时间。”
服务学校专业发展 建成高水平职业教育实训基地
河南地矿职业学院成立于1956年，是国内唯一的公办地矿类高等职业院校，特色专业有地质调查与矿产普查、宝玉石鉴定与加工、水文与工程地质等。该校提出在依托特色专业的基础上建立地质馆，于2022年12月建成完工，展厅面积约2200平方米，馆藏近万件（套），目前该馆正式对校内外观众开放。
矿物展示区
赵展说，地质馆建成以来，已成为学生实习实训、参与科普实践的平台，学生们从课堂中走出来，进入地质馆看到一件件矿石和标本，理论和实践紧密结合，帮助开散学生思维能力，激发学生学习兴趣，有利于师生弘扬优良地质传统，传承地矿精神，增强同学们对地矿的认同感、归属感、荣誉感和自豪感。
未来，地质馆要科学谋划发展，做好各级各类提升工程项目建设任务。对于在校教师，地质馆将进一步发挥科研平台效果，推动教师教学科研成果的顺利转换；对于学生和学校，该馆将积极发挥平台作用，促进学校与企业产教融合发展，建成集实践教学、社会培训、企业生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地，深化职业教育改革，创新学生实践实训方式。对于社会来说，将进一步提升接待能力和水平，为推动地学发展，普及地学知识，提升国民地质素养贡献独特的力量。（文字、视频/张家祺 李连凡 丁赛赛 海报/张谷臻）
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责任编辑 / 韩堃
