近两年，不少高职院校在专业的“撤”与“立”方面动作频频。根据高职院校专业备案情况统计，网络营销与直播电商、智能网联汽车技术、数字化设计与制造技术、人工智能技术应用以及汽车检测维修技术等是近几年新增专业点的集中领域。2022年，网络营销与直播电商新增94个专业点，居第一位。而曾经火爆的电竞专业在有的院校遭遇裁撤。
专业是高职院校培养人才的载体，也是学校资源要素最基本的呈现，因而科学与合理设置和调整专业，对学校的生存与发展至关重要，高职院校的专业设置理应慎重对待、科学设定。高职院校专业设置应遵循相应的原则和规范，如市场导向原则、服务经济原则、科学规划原则，以及特色性、集群性、可行性和前瞻性原则等，只有在各项原则中找到结合点，专业的撤并与设立才会更趋科学。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。作为现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。
在专业的设置与调整方面，有研究表明，我国部分高职院校专业设置存在盲目性、同质化以及对接产业不够精准等问题。一方面，部分高职院校在专业设置上盲目追求“热点至上”，并没有注重专业的特色性、专精性和前瞻性等原则。另一方面，一些学校在设立专业的程序上没有经过科学论证，在迎合市场需求开设新专业时忽略了自身的实际情况，专业设置与产业结构之间的适配度不够，既无法针对性为市场提供紧缺和急需的人才，又无法让所培养的专业人才具备更强的竞争力。
高职院校的专业设置越跟风，迎合公众的口味，就越难以体现出教育的特色化和优质性，人才培养的质量就很难提高。专业的设置，既要适应社会经济发展需要，又要着眼于高职院校长远发展，是一个综合考虑的因素。尤其是学校要结合自身的历史沿革，以及固有的资源优势，突出特色化和差异化，打造精品专业和优质专业，培养更具竞争性和实用性的高素质专业人才。同时，专业的设置和成长需要较长时间的沉淀——没有雄厚的师资和其他要素支撑，跟风设立的专业再新潮，也不会有旺盛的生命力和长久的竞争力。
高职院校的专业设置和调整既不能一成不变，也不能一哄而上。因时而需，因势而行，根据区域产业需求、就业情况、学生发展潜力、社会吸引力、专业品牌影响度、专业资源共享度等内外因素，在综合评判的基础上，科学设置和动态调整，专业才会成为高职教育的加分项，并成为高质量发展的强大动力。
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